Dar clase como los neurocracks

La transición de fase hacia las clases que captan la atención y provocan la emoción
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Diseñado por un neurocientífico y un experto en comunicación diagnosticado de TDAH para secuestrar la atención del alumno más inatento.

 

Alumnos más atentos = alumnos más preparados.

Descripción del curso:

El curso está diseñado para mostrar las técnicas que permiten realizar clases capaces de captar la atención y de potenciar el recuerdo del alumno.

Para cumplir los objetivos del curso en una única sesión este se ha dividido en tres fases:

1. La primera impresión y la comunicación no verbal. El desarrollo del carisma del profesor como vehículo del contenido docente.

2. La transición de fase: teoría sobre las etapas de una comunicación persuasiva. La secuencia comunicativa que permite lograr un impacto en el oyente.

3. Las técnicas que crean una clase de alto impacto. Estudio de los recursos que más secuestran a nuestro cerebro: la neurociencia de la atención y de la motivación.

Objetivos del curso:

Objetivo general:

  • Desarrollar habilidades de diseño y ejecución de clases que logren captar el interés de los alumnos.

Objetivos cognitivos:

  • Conocer los grandes errores que hay que evitar a la hora de diseñar y de impartir una clase interesante.
  • Saber cuáles son las técnicas que nos llevarán hacia el objetivo de lograr una clase neuroatractiva.
  • Conocer los detonantes que logran que una comunicación tenga un impacto emocional en la audiencia.

Objetivos actitudinales:

  • Reconocer la importancia de las clases interesantes en el éxito del docente.
  • Apreciar la comunicación como arma de construcción masiva en la consecución de los objetivos docentes y académicos.
  • Interiorizar el valor del desarrollo del carisma del profesor para convertirse en un referente para el alumno.

Nota: En el curso se tratará de forma muy somera los principios estéticos de diseño de diapositivas de ordenador, pero no se profundizará en las características ni en el funcionamiento de ningún programa específico.

¿Es posible que tus alumnos te quieran escuchar aunque tengan que sentarse en el suelo?

¿Es posible tener durante dos horas seguidas y sin descanso a un grupo de adolescentes con TDAH atendiendo a tus explicaciones?

Durante todo un curso escolar Marcelo Castelo colaboró con ANHIDACORUÑA dando clase a un grupo de 15 adolescentes con TDAH que iban los viernes de 18:30 a 20:30 a escucharle. El nivel de satisfacción ha sido extraordinario. Varios chicos han sentido, por primera vez en sus vidas, que eran capaces de prestar atención durante dos horas seguidas y sin descanso a un profesor.

En ANHIDA sabemos que captar la atención de las personas con TDAH en el aula es muy exigente, pero también que si se pone el empeño, se utilizan las técnicas correctas y se forma adecuadamente al profesorado es posible y que el único efecto secundario sería que tanto los profesores como todos los alumnos disfrutarían más de la experiencia de ir a clase. Pilar Castiñeira. Presidenta de ANHIDA Coruña.

Contenido del curso:

Los pecados capitales que hacen una clase aburrida.

Las técnicas para crear clases de un neurocrack.

El cerebro como creador de una realidad atractiva: cómo alimentar a las neuronas hambrientas.

El impacto de lo visual, de lo auditivo y de lo olfativo en la generación de atención y recuerdo.

El lenguaje verbal, el paraverbal y el corporal: Las palabras y la voz. La mirada, las manos, los gestos, el movimiento, los silencios y nuestro cuerpo como parte de una clase neuroatractiva.

Qué recursos de estimulación neuronal nunca fallan en la captación de la atención y cómo crear clases apoyándonos en ellos.

La transición de fase hacia las clases que dejan huella: el profesor sólido, el líquido y el gaseoso.

Dirigido a:

Profesores de primaria, secundaria, bachillerato y formación profesional.
Profesores universitarios.
Docentes del ámbito privado.
Formadores de profesorado.
Quien desee desarrollar su capacidad para realizar clases interesantes.

Metodología:

La metodología de enseñanza-aprendizaje que se aplicará durante el curso incluirá:

  1. Exposición teórica: Los profesores expondrán los temas descritos en esta página.
  2. Participación en clase: Durante la exposición los docentes promoverán e incentivarán la participación activa de los alumnos, quienes aportarán al grupo su propia experiencia y sus ideas. De esta forma, los mismos alumnos contribuyen y complementan los temas tratados.
  3. Dinámicas: Los estudiantes participan activamente en dinámicas que buscan fortalecer los conceptos tratados, hacer más agradable el ambiente de enseñanza-aprendizaje y promover la integración del grupo. Durante las dinámicas los profesores actuarán como facilitadores y guías.

equipo docente

Dr. Javier Cudeiro y Marcelo Castelo

Dr. Javier Cudeiro

Doctor en Medicina y Cirugía por la Universidad de Santiago de Compostela, Especialista en Neurofisiología por la Universidad de Londres, Máster en Fisiología y Medicina del sueño por la Universidad Pablo de Olavide y Catedrático de Fisiología de la Universidad de A Coruña.

Fue Visiting Professor de la Universidad de Manchester-UMIST, Visiting Fellow del UCL, Instituto de Oftalmología de Londres, Visiting Scientist en el Departamento de Neurología de la Universidad de Harvard, y en el MIT, y en la actualidad es Affiliated  Member del Berenson-Allen Center (Beth Israel Deaconess Medical Center), Universidad de Harvard.

Es el Presidente del Centro de Estimulación Cerebral de Galicia.

Biografía profesional: http://www.estimulacioncerebral.com/cv-del-dr-cudeiro.html

Fundamentos de neurociencia y neurorrehabilitacional en terapia ocupacional.

Paladear con el cerebro

Presidente de la Sociedad Española de Neurociencias (SENC).

Marcelo Castelo

Diagnosticado de TDAH. Autor especializado en comunicación persuasiva.
Ha escrito el tratado La transición de fase: hacia una teoría sobre las etapas de la comunicación persuasiva y los libros: El cliente ha muerto ¡Viva el cliente!, centrado en las ventas de servicios y Respuestas suicidas a preguntas envenenadas donde analiza cómo afrontar preguntas incómodas.

Dirige el espacio semanal ¡Shhh! ¡No me lo digas! en la cadena SER

Miembro de Thinking Heads: http://www.thinkingheads.com/es/conferenciante/marcelo-castelo/
Biografía profesional: http://www.marcelocastelo.com/biografia-marcelo-castelo/

El cliente ha muerto… ¡Viva el cliente!

Respuestas suicidas a preguntas envenenadas

¡Shhh! ¡No me lo digas! en la cadena SER

Organización:

Día: Sábado 16 de diciembre.

Horario: de 10:00 a 14:00 y de 15:30 a 20:30.

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